NTCUST-體育室

本單元將從培育學生能力指標與課程規劃之關聯性、課程教學大綱規劃與運作情形、促進教學品質之措施及成效、分別說明本校在教學品保系統之運作機制與執行成效。

▼ 課程規劃

• 五專一~三年級、四技一年級以班為授課單位。
  1. 全學期分8個單元，加強各項運動技能學習。
  2. 實施體適能教學及體適能測驗。
  3. 編訂體育課程進度及運動技能測驗手冊。
• 四技及五專四、五年級實施體育選項教學。
  1. 實施多元教學，開課計有十八種課程，學生能修習多元化體育課程。
  2. 任課教師編訂教學大綱及教學進度，充分掌握學生學習進度。
  3. 四技學制實施二必二選，五專四必一選，學生能充分修習運動課程。

▼ 教學精進

1. 研擬專案研究計畫。
2. 有關圖書、期刊及研究科學儀器之請購及規劃。
3. 成立體育教學評鑑小組。
4. 辦理教師研究和進修事宜。
5. 出版「中科大運動文學」與「中科大體育學報」。
6. 協助教師教學活動的相關事宜。
7. 體育學術發表及講座。

全人教育(素養提升)

▼ 健康相關(如體適能測驗)課程作法與運作情形

1. 每學年度實施體適能檢測，檢測對象為四技一年級、五專一~三年級學生，藉由檢測了解學生體適能狀況，並讓學生對於體適能有基礎概念，了解運動習慣的重要性。
2. 每學期開學第一週實施水域運動安全宣導，播放宣導相關影片，推廣進行水域運動之安全及防範事項。
3. 體育室設有Inbody身體組成分析儀，開放供全校師生使用，可檢測出BMI、部位肌肉量、脂肪量、以及建議肌肉-脂肪控制等，讓全校師生更方便了解本身健康狀況。
4. 本校健身房除上課使用外，開放部分時段供全校師生使用。

▼ 專業能力的培養

1. 成立20支男女運動代表隊，培養學生運動專長，激發運動潛能。
2. 招收運動績優生，提升代表隊實力及推展學校運動風氣。
3. 參加教育部、大專體總及相關單位舉辦之各項運動競賽。
4. 邀訪鄰近學校舉行友誼比賽。

▼ 公民素養的養成

1. 每年舉辦系科盃籃球、排球、桌球、網球、羽球、新生盃籃球3對3等。
2. 每學年舉辦全校運動大會。
3. 各系科舉辦各項班際運動競賽(由各系科學會主辦)。
4. 各運動社團舉辦各項運動競賽。
5. 建立校園e化環境，所有競賽皆以網路報名。

競賽表現(含體育活動競賽)及成效：

每學期規劃辦理校內學生競賽活動，除例行性全校運動會外，辦理球類競賽如:校長盃系科競賽、校長盃新生競賽、3對3籃球競賽等，項目有籃球、排球、桌球及羽球等，促進學生運動風氣。

109~111學年度辦理情形如下:

▼ 109學年度校內體育競賽辦理情形

▼ 110學年度校內體育競賽辦理情形

▼ 111學年度校內體育競賽辦理情形

鼓勵參與專業/技能競賽以提高獲獎之作法及成效：

本校運動代表隊目前有男子排球隊、女子排球隊、男子羽球隊、女子羽球隊、男子網球隊、女子網球隊、男子桌球隊、女子桌球隊、男子籃球隊、女子籃球隊、沙灘排球隊、競速滑冰隊、國術隊、游泳隊、田徑隊、棒球隊、木球隊、飛標隊、擊劍隊及保齡球隊等，共計20隊，校隊由各專長項目老師擔任教練，並帶隊參加校外各項地區性、全國性比賽。

109學年度-111學年度運動代表隊參加校外競賽及獲獎情形如下:

▼ 109學年度

▼ 110學年度

▼ 111學年度

▼ 特色

• 體育室課程核心能力
  1. 提升運動技能，增加體育認知，培養終身運動習慣。
  2. 增進健康體能、提升生活適應能力。
  3. 建立休閒及規律運動觀念，促進身心健康。
  4. 鼓勵自我超越，發揮運動潛能。
  5. 藉由競賽規範，培養守法觀念，發展良好社會行為。
  6. 透過群性教育，培養互助合作理念。
  7. 培養運動賞析思辨能力，激發審美潛能。
• 推展全人教育精神、開設通識課程，開設課程有
  1. 運動倫理與團體動力
  2. 健身與體型雕塑
  3. 運動觀光與行銷
• 因特殊原因無法修習普通體育者，開設適應體育班供學生修習。
• 於普通體育課程實施體適能檢測，追蹤了解學生體能狀況。
• 每學年度實行課程預調問卷調查，作為下學年度或未來課程開課調整方向。
• 於每學期開學集合學生實施水域安全推廣，播放宣導影片及宣導相關議題。
• 體育室設置Inbody身體組成分析儀，開放供全校師生使用。

▼ 問題與困難

1. 因未來少子化趨勢影響，體育課程由三必減少為二必，影響體育課開班人數。
2. 本校學生眾多，但因場地及人數限制，無法讓所有學生修習到體育課程。

▼ 改善策略

1. 除開設多元化課程外，未來開設較不受場地限制之選修課程如飛鏢、匹克球等課程。
2. 與系所合作開設跨領域課程，如：與老人服務事業管理系開設樂齡適能課程。
3. 興建運動生活館，讓場館可更多元被利用。